No decorrer da história, a desigualdade de gênero foi estabelecida nos mais diversos setores da sociedade; um deles é a Educação, onde por séculos as mulheres foram proibidas de participar. Nas últimas décadas esse cenário tem mudado, sendo que hoje na maior parte do mundo meninas e meninos têm igual direito ao ensino. Resolvida essa primeira questão, outras surgem, pois apesar de poderem estudar e trabalhar na Ciência, a contribuição de mulheres nessa área ainda é pouco valorizada. Autoras têm mostrado que esse apagamento se reflete nos livros didáticos, privando gerações de meninas de se enxergarem durante o processo de aprendizagem. O presente trabalho teve como objetivo investigar tal questão através da análise dos livros de projetos integradores em Ciências da Natureza do novo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2021. Esta conversa visa apresentar os resultados encontrados, bem como ampliar o debate da importância da representatividade feminina.
