07 de Outubro - Quinta

A língua humana, muito mais do que um instrumento de comunicação e acesso, é um meio de perpetuação e afirmação de uma cultura e componente indissociável da identidade de um povo. Infelizmente, devido a hegemonia de línguas dominantes como engrenagens de acesso ao mundo globalizado, tal realidade tem sido negligenciada. Com efeito, não há o devido incentivo à valorização e, não raro, nem mesmo à preservação e vitalidade de línguas autóctones. Com essa constatação, essa mesa redonda tem por objetivo discutir caminhos de valorização das línguas nativas, bem como o incentivo ao seu estudo, pesquisa e ensino, além da conscientização de sua importância mesmo entre os próprios falantes. Prof. Dr. David Alberto Seth Langa: Professor do Departamento de Línguas, Faculdade de Letras e Ciências Sociais – Universidade Eduardo Mondlane em Maputo, Moçambique, da qual Faz parte do programa de doutorado e especialização. Faz parte do Projeto de Documentação de Línguas Bantu da UFMG (http://www.letras.ufmg.br/laliafro/). Foi coordenador moçambicano do Projeto de Pró-mobilidade Docente e Discente Internacional intitulado “Descrição e Documentação de Línguas Moçambicanas” (Capes/AULP), um acordo de cooperação entre a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e a Universidade Eduardo Mondlane (UEM). Além disso, possui vários trabalhos publicados e orientações em morfofonologia de línguas bantu, com ênfase no Changana, sua língua nativa e participou de projetos de investigação das línguas moçambicanas. Foi coordenador do Departamento de Línguas Bantu da Faculdade de Letras e Ciências Sociais e trabalha na formação de professores de educação básica nas línguas nativas de Moçambique. Atualmente, é professor visitante da Faculdade de Letras da UFMG. Prof. Dr. Ramón Giménez Larrea: Professor da Universidade Nacional de Concepción nas Faculdades de Ciências de Medicina e Ciências das Humanidades no Paraguai. Foi secretario de educação e cultura do Governo de Concepción (2016). Possui títulos de: Professor de Educação Escolar Básica, Professor de Artes Industriais, nível médio. Possui graduação em Letras: Castelhana e Guarani com ênfase em Educação Bilíngue. Foi coordenador e elaborador de materiais didáticos de segunda língua (espanhol e guarani) para o segundo ciclo da Educação Escolar Básica, resultando em seis apostilas com suas respectivas guias didáticas para o M.E.C. (Ministério de Educação e Ciências). Também foi coordenador e elaborador de materiais didáticos bilíngues para a proposta de a Educação de Jovens e Adultos, primeiro e segundo ciclos do Ensino Fundamental da TV do M.E.C. Prof. Dr. Quesler Fagundes Camargos: Professor Adjunto do Departamento de Educação Intercultural (DEINTER) e do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGML) da Universidade Federal de Rondônia (UNIR). É coordenador do Programa de Pós-Graduação Lato Sensu (Especialização) em Educação Escolar Indígena (PPGEI/UNIR). Pesquisador no Grupo de Pesquisa em Educação na Amazônia (GPEA/UNIR), na linha de pesquisa Estudos da Linguagem Intercultural e membro do Laboratório de Línguas e Culturas Indígenas (LALIC/UNIR). Também coordena projetos de pesquisas, tendo como objetivo o estudo da sintaxe e da morfologia de línguas indígenas brasileiras, sobretudo a respeito das línguas Guajajára e Amondawa (Tupí-Guaraní), Wari' (Txapakura), Paiter e Cinta Larga (Mondé) e Aikanã (língua isolada). Mediadores: Prof. Dr. Ronaldo Rodrigues de Paula e Prof. Ma. Helenice Serikaku

Marcelo Rocha Barros Gonçalves é professor da UFMS, Campus de Coxim e atualmente desenvolve seu Pós-Doutorado na UFSCAR. Mediação: Alexandre dos Santos Lopes

Palestra com mediação de Jean Michel Pimentel Rocha

No ocidente, o pensamento acerca da linguagem tem início aproximadamente no século VI a.C. por meio de investigações de natureza filosófica. A tradição gramatical propriamente dita se estabelece durante século III a.C. a partir do trabalho dos gramáticos alexandrinos. Desde então, os estudos linguísticos passaram por diversas fases caracterizadas por inúmeras propostas de estudo sobre as línguas. Contemporaneamente, há uma consolidação cada vez maior do uso de ferramentas computacionais para o estudo dos fenômenos linguísticos. O avanço metodológico proporcionado por tais ferramentas permite explorar aspectos linguístico-gramaticais que outrora não eram passíveis de inspeção. O objetivo desta palestra é apresentar de forma introdutória alguns dos recursos disponíveis para análise linguística, tais como corpora do português e de outras línguas, softwares de análise acústica da fala e de análise estatística, bem como páginas de processamento de texto, de análise de sentimentos e de documentação de categorias gramaticais.

Minicurso com mediação de Jean Michel Pimentel Rocha

Público-alvo: profissionais da educação (professores e técnicos administrativos) Requisitos: Os participantes devem possuir computador de mesa ou notebook e acesso à internet.